05
июнь
2026
Педагог-психолотың жылдық есебі
Сулейменова Марал Нусипжановна
Педагог-психологтың бір жылдық есебі 2025-2026 оқу жылы
Ж.Егінбаев атындағы интернаты бар орта мектеп КММ
2025-2026 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмысына аналитикалық талдауы.
Мақсаты:
Мектеп кезеңінде қолайлы психологиялық жағдай жасау және оқу процесінің барлық қатысушыларына психологиялық қолдау көрсету арқылы білім беру процесіне қатысушыларды психологиялық сүйемелдеу.
Негізгі міндеттері:
Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін - өзі тәрбиелеу және өзін - өзі дамыту қабілетін қалыптастыру; Білім алушыларды психологиялық - педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету; Психодиагностикалық және психокоррекциялық жұмыстарды жүзеге асыру; Білім алушылардың психикалық денсаулығын сақтау; Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу - тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда оқушыларға, ата - аналар мен педагогтерге консультациялық көмек, қолдау көрсету; Білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығының психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру; Психологиялық жұмыс әрекетінің негізгі бағыттары:
Психодиагностика. Оқыту мен тәрбиелеудегі себептерді, проблемаларды анықтау мақсатында тұлғаның қасиеттерін психологиялық - педагогикалық зерттеу.
Психопрофилактика. Қоғамдық қауіпті құбылыстар мен ауытқушылықтардың алдын алу шараларын жоспарлау, білім алушылардың әлеуметтік – психологиялық жат қылықтарының алдын алу.
Психологиялық кеңес беру. Білім беру мен оқытуды дамытуға өтініш білдірген ересектер мен балаларға жағдайды шешуге көмек көрсету.
Психологиялық түзету. Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісіне қиындықтар, мәселелер, белсенді әсер етушілермен жұмыс. Психикалық және тұлғалық дамуындағы ауытқуды болдырмау.
Психологиялық ағарту. Психологиялық мәдениетті көтеру, психологиялық қызметке сұранысты қалыптастыру және проблемаларды шешу жолдары туралы ақпарат беру.
Мектептегі психологиялық қызмет бес бағыт бойынша жұмыс істейді. Жылдық жоспар құрылып, сол жоспарлардан айлық, апталыққа бөлініп жұмыстар жүргізілді. Жұмыс жүргізу үшін мақсат міндеттері айқындалған.Оқу жылдарының басында қыркүйек айында сыныптардың барлық тізімдері алынып бекітілді.
Психодиагностика
Қыркүйек айында 1 «А,Ә» сыныптарға бейімделулері бойынша сабақтарға қатыстым. 1-сынып оқушыларынан «Керн Иерасек» әдістемесі, ата – аналардан сауалнама алынды.
Қыркүйек айында 1-сынып оқушыларынан Керн-Иерасек әдісі, «нүктелерді көшір», «Ер адамның суретін сал» , «менің отбасым» гр. диктант сияқты мектепке дайындығын анықтау тестері алынды. 4-сынып оқушыларымен «саған мектеп ұнай ма?», пәнге деген қызығушылығын , « өзін-өзі бағалау әдістемесі, баспалдақ» тест, ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін анықтауға сауалнамалар алынды.
Психологиялық түзету жұмыстары
Жүргізілген психодиагностикалық жұмыстың нәтижесінде барлық сыныптарда түзету дамыту жұмыстары жүргізілді. Қыркүйек-қазан айларында 1 сынып оқушыларының оқуға бейімділігін анықтау мақсатында сабақтарына қатысып, бақылау жұмыстары жүргізілді. Сонымен бірге балалардың көңілін көтеру, белсенділігін арттыру үшін ойындар, жаттығулар, психогимнастикалар жүргіздім. «Кел танысайық!»түзету сабағы, «Алақай, мен оқушымын!», «Мектеп өмірімнің ережесі», «Мектепке не үшін барамыз?», «Менің досым мектеп портфелі», «Мені жақынырақ таны», «Бірге жұмыс істеуге үйренеміз», «Біздің сынып бұл біз», «Мектептегі көңіл күй», «1 сынып оқушысы болу қандай керемет», «Әдеп және этика» педагогтармен , «Бәрі өз қолыңда» тренинг-жаттығулары жүргізіп отырдым. 1-4 сынып білім алушыларымен танымдық процесін түзетуге ойындар мен психожаттығулар ұйымдастырдым.
Психологиялық алдын алу- ағарту жұмыстары.
Жалпы ата – аналар жиналысында ата аналарға буллинг, кибербуллинг бойынша түсіндіру жұмыстары жүргізіліп, 377 бұйрықтың №1, №2 қосымшасымен таныстыра отырып келісім шарт жасалды. Көңіл күйлерін көтеру, жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында «Амандасу», «Жылу сыйлайық, жүректе сақтайық» көңіл -күй қалыптастыру жаттығуларын орындаттым. Ата-ана ашық есік күнінде 4 ә сынып «Буллинг: бірге жеңеміз» тренинг сабақ, Педагогтарды психолгиялық сүйемелдеу семинар-практикум және «Педагогикалық әдеп пен мәдениет» тақырыбында слайд көрсетіліп пікір алыстым. 1-11 сыныптар арасында «Психология ғажайып әлем» тақырыбында апталық өтті.
Психологиялық кеңес беру жұмыстары
1-сынып ата-аналарына «Баланың мектепте оқуға психологиялық даярлық мәселелері»
« Оқушылардыға сәтті бейімделуіне жағдай жасау», «Сіздің балаңыз 1- сынып оқушысы», балаға қалай көмек бере аламыз, «Буллинг; оны қалай тоқтауға болады?», «Балалар мен жасөспірімдер депрессиясының белгілері» тақырыбында кеңестер беріліп, пікір алыстық. Ата-аналарға 10 кеңес, «бала сізден қорықпасын десеңіз», сенімділікті қалай арттыруға болады?, ББЖМ-ға психологиялық тұрғыдан дайындау жұмыстары бойынша әңгімелесу, ой бөлісу, кеңес беру, жаднамалармен таныстыру сияқты жұмыстар да назардан тыс қалмады.
Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс
1 сынып жетекшілерімен отырыс өткізілді. Мектепішілік есепте тұратын оқушылардың үйлеріне барып байланыс орантып, ата-анамен кездесіп кеңестер беріп отырдық.
S
Күшті жағы WӘлсіз жағы OМүмкіндігі TҚауіп қатер
Оқушылардан алынатын сауалнамалар мен тестерге қол жетімділік, психологиялық әдістемелердің берілуі
Ата-аналар қолдау орталығының жұмыс істеуі, сенім жәшігі, сенім телефондарының жұмысы инклюзивті білім беретін мамандардың жұмыс істеуі, оқушыларға қолдауы Ата-аналарға қажетті психологиялық қолдау көрсетіл-ді. Жаднамалар таратылды. Қажетті ақпараттармен таныстырылды
Кейбір балалардың балабақшаға бармағандықтары ;- Оқушының күн тәртібін сақтамауы. Таңертең тұрғанда қиналуы, сынып тәртібіне бейімделе алмауы.
Ата-аналарды көңіл болмеуі
Жеткіншек шаққа өту кезеңіндегі мінезіндегі,денсаулық ауытқушылықтардың орын алуы
Оқушылардың бірі-бірімен қарым-қатынасытың аздығы
Тыңдай білмеу, сабаққа дайындықсыз келу. Жекелей жұмыс жүргізу кезіндегі балалардың келмеуі Ата-аналардың түсініспеушілік танытуы Үлестірмелі материалдың жеткіліксіздігі. АКТ-нің қол жетімсіздігі
Психолог пен оқушы, ата-ана арасында сенімді қарым-қатынас орнату,Отбасының, мектептің, сыныптастарының қолдауы, өздерін қоғамның толыққанды мүшесі ретінде сезіну
оқушыларда өз деңгейін ,қызығушылығын біліп,ізденіп, өзін-өзі дамыту мүмкіндігі. Сынып жетекші мен ата-ананың арасындағы психологиялық ахуалды жақсарту мүмкіндігі. Ата-ана тарапынан қолдау көрсету мүмкіндігі. Оқушылар мен ата-аналардың өз бетімен іздену мүмкіндігі Оқушылар бойындағы агрессияның басымдылығы, Оқушылардың интернет желісіне тәуелді болуы. Ата-аналардың балаларының интернетте немен айналысатынынан хабарсыз болуы. Ата-ананың мектеппен байланысының аздығы. Жалқаулық, қатігездік, мейірімсіздік, жауапкершіліктің аздығы. Ата-ананың балаларымен әңгіме жүргізбейтіндігі, баламен ашық пікірлеспейтіндігі
Мектеп директоры: Г.А.Асылбекова
Педагог-психолог: М.Н.Сулейменова
Педагог-психологтың бір жылдық есебі 2025-2026 оқу жылы
Ж.Егінбаев атындағы интернаты бар орта мектеп КММ
2025-2026 оқу жылындағы педагог-психологтың жылдық жұмысына аналитикалық талдауы.
Мақсаты:
Мектеп кезеңінде қолайлы психологиялық жағдай жасау және оқу процесінің барлық қатысушыларына психологиялық қолдау көрсету арқылы білім беру процесіне қатысушыларды психологиялық сүйемелдеу.
Негізгі міндеттері:
Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына ықпал ету, өзін - өзі тәрбиелеу және өзін - өзі дамыту қабілетін қалыптастыру; Білім алушыларды психологиялық - педагогикалық зерделеу негізінде әрбір білім алушыға жеке тәсілді қамтамасыз ету; Психодиагностикалық және психокоррекциялық жұмыстарды жүзеге асыру; Білім алушылардың психикалық денсаулығын сақтау; Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу - тәрбие жұмыстарының қолайлы әдістерін таңдауда оқушыларға, ата - аналар мен педагогтерге консультациялық көмек, қолдау көрсету; Білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығының психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру; Психологиялық жұмыс әрекетінің негізгі бағыттары:
Психодиагностика. Оқыту мен тәрбиелеудегі себептерді, проблемаларды анықтау мақсатында тұлғаның қасиеттерін психологиялық - педагогикалық зерттеу.
Психопрофилактика. Қоғамдық қауіпті құбылыстар мен ауытқушылықтардың алдын алу шараларын жоспарлау, білім алушылардың әлеуметтік – психологиялық жат қылықтарының алдын алу.
Психологиялық кеңес беру. Білім беру мен оқытуды дамытуға өтініш білдірген ересектер мен балаларға жағдайды шешуге көмек көрсету.
Психологиялық түзету. Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісіне қиындықтар, мәселелер, белсенді әсер етушілермен жұмыс. Психикалық және тұлғалық дамуындағы ауытқуды болдырмау.
Психологиялық ағарту. Психологиялық мәдениетті көтеру, психологиялық қызметке сұранысты қалыптастыру және проблемаларды шешу жолдары туралы ақпарат беру.
Мектептегі психологиялық қызмет бес бағыт бойынша жұмыс істейді. Жылдық жоспар құрылып, сол жоспарлардан айлық, апталыққа бөлініп жұмыстар жүргізілді. Жұмыс жүргізу үшін мақсат міндеттері айқындалған.Оқу жылдарының басында қыркүйек айында сыныптардың барлық тізімдері алынып бекітілді.
Психодиагностика
Қыркүйек айында 1 «А,Ә» сыныптарға бейімделулері бойынша сабақтарға қатыстым. 1-сынып оқушыларынан «Керн Иерасек» әдістемесі, ата – аналардан сауалнама алынды.
Қыркүйек айында 1-сынып оқушыларынан Керн-Иерасек әдісі, «нүктелерді көшір», «Ер адамның суретін сал» , «менің отбасым» гр. диктант сияқты мектепке дайындығын анықтау тестері алынды. 4-сынып оқушыларымен «саған мектеп ұнай ма?», пәнге деген қызығушылығын , « өзін-өзі бағалау әдістемесі, баспалдақ» тест, ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін анықтауға сауалнамалар алынды.
Психологиялық түзету жұмыстары
Жүргізілген психодиагностикалық жұмыстың нәтижесінде барлық сыныптарда түзету дамыту жұмыстары жүргізілді. Қыркүйек-қазан айларында 1 сынып оқушыларының оқуға бейімділігін анықтау мақсатында сабақтарына қатысып, бақылау жұмыстары жүргізілді. Сонымен бірге балалардың көңілін көтеру, белсенділігін арттыру үшін ойындар, жаттығулар, психогимнастикалар жүргіздім. «Кел танысайық!»түзету сабағы, «Алақай, мен оқушымын!», «Мектеп өмірімнің ережесі», «Мектепке не үшін барамыз?», «Менің досым мектеп портфелі», «Мені жақынырақ таны», «Бірге жұмыс істеуге үйренеміз», «Біздің сынып бұл біз», «Мектептегі көңіл күй», «1 сынып оқушысы болу қандай керемет», «Әдеп және этика» педагогтармен , «Бәрі өз қолыңда» тренинг-жаттығулары жүргізіп отырдым. 1-4 сынып білім алушыларымен танымдық процесін түзетуге ойындар мен психожаттығулар ұйымдастырдым.
Психологиялық алдын алу- ағарту жұмыстары.
Жалпы ата – аналар жиналысында ата аналарға буллинг, кибербуллинг бойынша түсіндіру жұмыстары жүргізіліп, 377 бұйрықтың №1, №2 қосымшасымен таныстыра отырып келісім шарт жасалды. Көңіл күйлерін көтеру, жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында «Амандасу», «Жылу сыйлайық, жүректе сақтайық» көңіл -күй қалыптастыру жаттығуларын орындаттым. Ата-ана ашық есік күнінде 4 ә сынып «Буллинг: бірге жеңеміз» тренинг сабақ, Педагогтарды психолгиялық сүйемелдеу семинар-практикум және «Педагогикалық әдеп пен мәдениет» тақырыбында слайд көрсетіліп пікір алыстым. 1-11 сыныптар арасында «Психология ғажайып әлем» тақырыбында апталық өтті.
Психологиялық кеңес беру жұмыстары
1-сынып ата-аналарына «Баланың мектепте оқуға психологиялық даярлық мәселелері»
« Оқушылардыға сәтті бейімделуіне жағдай жасау», «Сіздің балаңыз 1- сынып оқушысы», балаға қалай көмек бере аламыз, «Буллинг; оны қалай тоқтауға болады?», «Балалар мен жасөспірімдер депрессиясының белгілері» тақырыбында кеңестер беріліп, пікір алыстық. Ата-аналарға 10 кеңес, «бала сізден қорықпасын десеңіз», сенімділікті қалай арттыруға болады?, ББЖМ-ға психологиялық тұрғыдан дайындау жұмыстары бойынша әңгімелесу, ой бөлісу, кеңес беру, жаднамалармен таныстыру сияқты жұмыстар да назардан тыс қалмады.
Ұйымдастыру-әдістемелік жұмыс
1 сынып жетекшілерімен отырыс өткізілді. Мектепішілік есепте тұратын оқушылардың үйлеріне барып байланыс орантып, ата-анамен кездесіп кеңестер беріп отырдық.
S
Күшті жағы WӘлсіз жағы OМүмкіндігі TҚауіп қатер
Оқушылардан алынатын сауалнамалар мен тестерге қол жетімділік, психологиялық әдістемелердің берілуі
Ата-аналар қолдау орталығының жұмыс істеуі, сенім жәшігі, сенім телефондарының жұмысы инклюзивті білім беретін мамандардың жұмыс істеуі, оқушыларға қолдауы Ата-аналарға қажетті психологиялық қолдау көрсетіл-ді. Жаднамалар таратылды. Қажетті ақпараттармен таныстырылды
Кейбір балалардың балабақшаға бармағандықтары ;- Оқушының күн тәртібін сақтамауы. Таңертең тұрғанда қиналуы, сынып тәртібіне бейімделе алмауы.
Ата-аналарды көңіл болмеуі
Жеткіншек шаққа өту кезеңіндегі мінезіндегі,денсаулық ауытқушылықтардың орын алуы
Оқушылардың бірі-бірімен қарым-қатынасытың аздығы
Тыңдай білмеу, сабаққа дайындықсыз келу. Жекелей жұмыс жүргізу кезіндегі балалардың келмеуі Ата-аналардың түсініспеушілік танытуы Үлестірмелі материалдың жеткіліксіздігі. АКТ-нің қол жетімсіздігі
Психолог пен оқушы, ата-ана арасында сенімді қарым-қатынас орнату,Отбасының, мектептің, сыныптастарының қолдауы, өздерін қоғамның толыққанды мүшесі ретінде сезіну
оқушыларда өз деңгейін ,қызығушылығын біліп,ізденіп, өзін-өзі дамыту мүмкіндігі. Сынып жетекші мен ата-ананың арасындағы психологиялық ахуалды жақсарту мүмкіндігі. Ата-ана тарапынан қолдау көрсету мүмкіндігі. Оқушылар мен ата-аналардың өз бетімен іздену мүмкіндігі Оқушылар бойындағы агрессияның басымдылығы, Оқушылардың интернет желісіне тәуелді болуы. Ата-аналардың балаларының интернетте немен айналысатынынан хабарсыз болуы. Ата-ананың мектеппен байланысының аздығы. Жалқаулық, қатігездік, мейірімсіздік, жауапкершіліктің аздығы. Ата-ананың балаларымен әңгіме жүргізбейтіндігі, баламен ашық пікірлеспейтіндігі
Мектеп директоры: Г.А.Асылбекова
Педагог-психолог: М.Н.Сулейменова